各黨委、支部：

近期,根據《省殘聯開展“兩學一做”學習教育實施方案》及《省殘聯開展“兩學一做”學習教育指導意見》，結合省委組織部、省直機關工委要求，機關黨委到全會25個黨支部，通過查看會議記錄、學習筆記、隨機提問等方式，督查了各黨支部“兩學一做”學習教育情況，對今年以來各黨支部落實“三會一課”及組織生活會情況進行了檢查。總體感到，各黨支部對開展“兩學一做”學習教育比較重視，各項工作進展比較順利。現將有關情況通報如下：

一、好的特點

一是注重制度落實。大多數黨支部能認真落實實施方案和指導意見，堅持每月不少于1次的學習、每季度不少于1次的討論。各黨支部都能堅持抓在平常，融入經常，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，推動了黨員經常性教育以制度的形式固化下來、堅持下去。

二是注重內容落實。各黨支部能認真落實《省殘聯2016年黨建工作要點》、《省殘聯開展“兩學一做”學習教育實施方案》及《省殘聯開展“兩學一做”學習教育指導意見》。大多數黨支部，對本支部學習能進行認真研究，制定詳細的學習計劃、落實學習任務，督促黨員干部每天保證1小時自學，確保了學習效果。

三是注重資料整理。各黨支部建立了學習臺賬和完整的學習記錄。大多數黨支部學習記錄內容全面、書寫工整，并嚴格實行考勤制度，無法參加學習的，必須請假、事后補課，做到了時間落實、內容落實、方法落實的“三個落實”。

四是注重學習研討。在“兩學一做”學習教育中，大多數黨支部能認真組織研討，黨員干部積極踴躍發言。發言的同志，能緊扣研討主題，聯系個人思想和工作實際，談認識、講體會、說打算，為本支部深入開展學習教育起到了積極帶頭作用。

二、存在的問題

一是認識還不到位。個別黨支部在組織學習時存在學習動力不足、“被學習”的現象。如有的不能正確認識學習的重要性和緊迫性，存在被動應付的現象；有的不能正確認識學習與工作的關系，沒有認真解決工學矛盾問題，甚至出現學習為工作“讓路”現象。

二是制度還不落實。個別支部對每月至少組織1次學習、每季度組織1次研討、每季度一次組織生活會的制度落實不到位，有些支部第一季度組織生活會還沒有召開。個別黨員干部對每天學習1小時的要求不能很好的堅持。

三是記錄還不規范。有些黨支部學習記錄很不規范，記錄沒有主持人、沒有學習時間、沒有參加人員，對學習內容只記錄標題，不記錄內容，而且書寫潦草，表現的很不認真、很不負責。

四是內容還不全面。今年機關黨委連續下發了《省殘聯2016年度黨支部組織生活會安排意見》、《省殘聯開展“兩學一做”學習教育指導意見》，對每月、每季度的學習內容、研討內容和組織生活會都做了詳細的安排，但有些支部落實不太好。

三、下一步工作

一是要進一步提高思想認識。要組織黨員干部原原本本學習習近平總書記對“兩學一做”學習教育做出的重要指示，學習中央和省委的決策部署，學習會黨組的學習教育實施方案，引導黨員干部深化對中央開展學習教育重大意義的認識，解決好“為什么學”的問題，切實把思想和行動統一到中央和省委的決策部署上來，增強參與學習的責任感、使命感和主動性。

二是要進一步細化具體措施。各黨支部要盡快制定詳細的學習教育措施。在組織好集中學習的同時，經常組織督促黨員干部細讀規定的有關書籍，認真做好筆記、撰寫心得體會；每季度至少召開1次全體黨員大會，分別圍繞指定專題，緊密聯系實際開展討論；每季度至少組織1次黨課輔導，注重運用身邊事例、現身說法，幫助黨員干部強化政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

三是要進一步靠實主體責任。各黨支部要切實履行主體責任，周密安排部署，精心組織推動，著力提高開展“兩學一做”及履職盡責的能力，從嚴從實抓好學習教育；機關黨委要采用不打招呼、隨機抽查、回頭反饋的方式，及時了解各支部學習教育進度，發現問題、督促整改，確保學習教育落到見效。各黨支部書記要擔負起第一責任人的職責，帶頭參加學習討論，帶頭講黨課、做報告，帶頭參加組織生活會，發揮好表率作用。

 

 

省殘聯直屬機關黨委

2016年5月30日