胡  靜：甘肅省聽力語言康復中心教師，多次榮獲甘肅省殘聯、甘肅省康復中心、甘肅省聽力語言康復中心授予的“先進工作者”稱號，被評為甘肅省聽力語言康復中心“優秀教師”。
      自2010年大學畢業至今，胡靜老師一直投身聽力語言康復教育事業，現任職于甘肅省聽力語言康復中心康復一科（暨早教中心），近5年來致力于0-3歲小齡聽障兒童的早期康復指導，工作中能以極大的耐心、熱情和專業技術服務于聽障兒童及其家長，獲得了不錯的口碑。就職期間，她積極參加各類國家級和省級培訓，均已順利結業并取得了相應的執業資格證書，善于將理論知識運用于日常教學活動，積累了一定的康復教育理論與實踐相結合的方法與經驗。她認為，聽力語言康復教育工作需要不斷開拓創新，想實現事半功倍的教學效果，就要針對不同患者制定個性化的教學方案，力爭讓每個聽障幼兒及其家庭獲得更多的進步與成長。
      十年彈指間，胡老師已然從懵懂的學生成長為具備一定康復教育技能的優秀教師，聽力語言康復教師是她人生中的第一份職業，也是現在唯一的職業。回想第一次接觸這份工作的時候，胡老師也很迷茫，不知道應該怎樣去幫助這些寶寶和他們的家長。0-3歲小齡段聽障幼兒的教學活動有特殊性，那就是家長帶著孩子和老師一起上課，因此胡老師不僅要盡快掌握針對幼兒的教育技術，還要學會如何與幼兒家屬進行有效的溝通交流。由于家長受教育程度不一，對待康復過程的看法也不盡相同，胡老師除了正常教學之外，還要負責對家長的開導、解釋和培訓，以及入戶指導、上門送教等工作。
      隨著時間流逝，胡老師慢慢地積累了一些利于開展工作的技巧，比如真誠對待每一個孩子和家長，一個簡單的微笑其實就是化解小狀況的加速劑。于是，溫暖的笑容逐漸成為了胡老師的標志，也成為了她拉近與孩子、家長之間距離的小秘訣。
      家庭中，胡老師是孩子的母親，而在工作中她不僅是這些寶寶的老師，也是另一個媽媽，滿心歡喜地迎接他們的每一次進步和成長。課前的一個擁抱，課后的一聲再見，看似簡單，卻滿含小寶寶對胡老師的接受與喜愛。
      “我的生活已經與這份充滿愛心的職業緊密聯系在一起，每天的工作很忙碌也很充實。我很榮幸能夠見證聽障兒童和他們家庭的進步成長，也很榮幸能夠參與他們的生活。也許我只是一個過客，但我依然希望成為他們人生途中的一顆星，哪怕只發出微弱的光芒，也能指引方向。”胡老師說道，“很多人說老師要有愛心、耐心、恒心……我認為最重要的是要有良心，要對得起自己的工作使命！很多人說特殊教育事業很偉大，其實我們只是把平凡的工作認真做、努力做，我始終相信，現在我們播種下的小種子，總有一天會長成參天大樹！”